Wenn Sie eine Aufnahme mehrmals hören, klingt sie bald vertraut. Beim aktiven Erinnern stellen Sie sich eine andere Frage: Fällt Ihnen die Antwort ein, bevor Sie sie hören?

Beides kann beim Lernen helfen. Dass eine Aufnahme bis zum Ende lief, sagt allerdings wenig darüber aus, ob Sie die Frage selbst beantworten konnten.

Aktives Erinnern mit Denkpause und Bewertung im Vergleich zum passiven Hören ohne Änderung des FSRS-Zeitplans

Aktiv erinnern

Bauen Sie bewusst eine Pause ein:

  1. Hören Sie eine konkrete Frage.
  2. Versuchen Sie, sie ohne Hilfe zu beantworten.
  3. Hören Sie die Lösung und vergleichen Sie.
  4. Bewerten Sie Ihren Versuch.

„Noch einmal“, „Schwer“, „Gut“ und „Leicht“ stehen für unterschiedliche Erfahrungen beim Abruf. Deshalb plant die App für jede Bewertung einen anderen Abstand bis zur nächsten Wiederholung.

Lautes Antworten macht deutlicher, ob Sie die Lösung wussten. Sie können auch im Kopf antworten. Legen Sie sich dabei auf eine Antwort fest, bevor Sie die Lösung hören. So funktionieren Audio-Lernkarten.

Passiv zuhören

In einer Höreinheit laufen die Karten weiter, auch wenn Ihre Aufmerksamkeit zwischendurch woanders liegt. Vielleicht verfolgen Sie jede Frage, vielleicht nur einen Teil. Sie hören den Lernstoff erneut, aber die App kann nicht feststellen, ob Sie bei jeder Karte eine Antwort versucht haben.

Zuhören eignet sich, um:

  • sich an Klang und Rhythmus neuen Lernstoffs zu gewöhnen,
  • Wendungen und Fachbegriffe auch bei geringerer Aufmerksamkeit wiederzuhören,
  • Aussprache anhand von Beispielen einzuüben,
  • zwischen gezielten Wiederholungen mit einer größeren Sammlung in Kontakt zu bleiben.

Eine vertraut klingende Lösung kann den Eindruck vermitteln, dass Sie die Antwort kennen. Ob sie Ihnen ohne Hilfe eingefallen wäre, erfahren Sie erst in der Denkpause.

Was ohne Bewertung mit dem Termin passiert

Audio Flashcards erfasst eine bewertete Wiederholung, wenn Sie „Noch einmal“, „Schwer“, „Gut“ oder „Leicht“ wählen. Wechseln Sie automatisch, per Taste oder per Sprachbefehl ohne Bewertung zur nächsten Karte, bleibt der FSRS-Termin normalerweise erhalten. Eine nebenbei gehörte Karte wird also nicht versehentlich als beherrscht eingestuft.

Die Hilfe zur Wiedergabe erklärt den Unterschied zwischen bewerteten und automatisch abgespielten Karten.

Eigene Abstände für Höreinheiten

Auch beim Zuhören möchten Sie vielleicht Abwechslung. Ohne eigene Planung begegnen Ihnen unter Umständen immer wieder dieselben fälligen Karten, obwohl Sie einen größeren Teil der Sammlung hören möchten.

Die optionale Planung für passives Hören gibt unbewerteten Wiedergaben eine eigene Wiederholungskurve. Sie kann bereits gehörte Karten innerhalb einer Lerneinheit nach hinten schieben, ohne deren FSRS-Lernverlauf zu ändern. Sie lässt sich für jede gespeicherte Lerneinheit einzeln einstellen. Einstellungen für passives Hören.

Lerneinheiten nach Zweck speichern

Drei Beispiele:

  • Täglich wiederholen: nur fällige Karten, auf Wunsch automatische Wiedergabe, Sprachbefehle aktiviert, jede Antwort bewerten und den Fortschritt speichern.
  • Zuhören: größere Sammlung, längere fortlaufende Wiedergabe, passive Planung aktiviert. Nicht jede Karte braucht eine Bewertung.
  • Üben: eine gezielte Auswahl vor einer Prüfung oder Präsentation, ohne den Fortschritt zu speichern.

Gespeicherte Lerneinheiten behalten diese Einstellungen bei.

Beim Zuhören aktiv werden

Auch in einer Höreinheit können Sie nach einer Frage pausieren und selbst antworten. Wenn Sie aufmerksam waren, bewerten Sie die Karte. Braucht Ihre Umgebung gerade Ihre Aufmerksamkeit, können Sie sie ohne Bewertung weiterlaufen lassen. So spiegelt die Bewertung den tatsächlichen Versuch auf dieser Karte wider.

Fragen nach Gehör testen

Bei langen Erklärungen schweifen die Gedanken leicht ab. Formulieren Sie für den aktiven Abruf eine genaue Frage mit einer überschaubaren Antwort. Fragt eine Karte mehrere unabhängige Fakten ab, teilen Sie sie auf.

Die Tipps zum Schreiben guter Karten zeigen, wie Sie Fragen so formulieren, dass sie auch ohne Bildschirm verständlich sind. Das erleichtert sowohl gezielte Wiederholungen als auch das Zuhören.